阳光成长本开启家校沟通的新形式

阳光成长本开启家校沟通的新形式

            第二实验小学   程晨曦        

台湾著名作家张晓风在《我交给你们一个孩子》中动情写道“

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！”
    那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 
    他欣然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。
  想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。
  我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！
   他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还中哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会狡猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
   世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？ ”

我的心中长存着一位母亲这样的呼唤，羞愧可能因为自己的考虑不周对孩子幼小心灵的伤害，也常常感动我的家长们对班级工作的每一次宽容和用心付出。我愿怀揣一颗炙热之心，伸出双手，以诚待诚，让我们一起为小芽们的茁壮成长共创合力。

    作为一名新任班主任，我很愿意思考并尝试任何对孩子有益的教学和管理方法。

W同学是我心目的佼佼者，更是以超高的人气在这学期的班长竞选中脱颖而出，在班级里做人、做事、学习的优秀表现，让我觉得班长的宝座对他来说是实至名归，无可非议。开学没多久，学校让每班交一篇有关家长在家庭教育方面的经验交流论文，这个活动上个学期在我们班的家长会上就已经举行过，W妈妈的家教方法和真情表达，让我印象深刻，所以我就把这个机会给了W同学的妈妈，但她迟迟没有拿过来，在我再三追问后才带来了一篇，能明显看出来W的妈妈删掉了很多去年写的家教方法。我很纳闷，打过电话交流后，才了解到W妈妈的心声，原来她觉得自己很失败，一年级时回家立即写作业，不写完不吃饭，全家一起等着的那个做事有原则的认真儿子已经变成了一个做作业经常三心二意，磨磨蹭蹭，得一直边督促才边写作业的孩子，每天交上来的完美作业都是在W妈妈督促检查改错后完成的。W同学不愿意让老师和同学们看到自己不好的一面，妈妈也怕孩子交上的作业字体潦草，错题未改，因此每天回家做作业的过程就变成了一个很辛苦纠结的过程。我万万没想到就这样一个在我和同学们看来在班级里无可挑剔的孩子，在家里的学习生活习惯能和在班级里表现最差的孩子有一拼！于是，我又和班级几个家委会的家长交流了一下，发现孩子在家的学习生活习惯确实是一个让他们都很苦恼的问题。

我开始反思自己的管理方法，一年级时孩子刚从幼儿园进入小学阶段，各个方面还不适应，各方面的学习习惯也没有建立，所以我建议孩子每天的作业都要由家长陪伴督促并检查，很多错误孩子并不明白，需要借用父母的指点和帮助。通过一年的小学学习生活，孩子们基本都已明白了各种学习常规，也有了习惯意识。进入二年级了，还继续通过孩子交上来的作业来判断他们在家有无认真完成的单向评价途径，已经无法全面衡量一个孩子的发展状况。只看最后的结果不注重完成作业时的过程，不注重孩子独立认真做题的态度，这种评判方法对孩子良好学习习惯的建立没有起到作用，反而会让孩子产生一种依赖思想。怎样让孩子能像在班级一样有个好的学习生活态度呢？和作业本的交流是单向的，能不能扩展交流的内容和形式？孩子想在老师心目中树立美好形象，在家的形象如何被老师看到呢？······这些方面，我都进行了深入思考，就这样这个学期除了校讯通和单个面谈的方式，为了拓宽家校有效沟通的渠道，更是为了帮助孩子建立一个在家的良好学习生活习惯，我尝试着建立了一个阳光成长本，意图有二：一是通过每天让孩子自评今天表现，家长再评并把孩子当天问题及时书写下来的方式，进行与家长的良性沟通；二是，鉴于孩子都想把最好的一面展现给老师的心理，想要有好的评价，就必须有好的表现，来督促孩子每天进步一点点，建立在家的良好学习生活习惯。我把想法通过校讯通的方式跟家长阐述后，特别是对孩子成长的有利意图后，得到了家长们的大力支持。通过记录，能看到孩子一天天的进步，以下分别是班级里张子畅，马润顺和王翔玉同学的成长本：

但其实在施行的过程中，也有一些问题逐渐显露出来：这种方式的记录很细节，对单个自觉主动的家庭来说挺好，但坚持真不容易；老师不可能每天都能翻看78个同学的成长本，及时了解每天的问题，我只能一个星期看一次；成长本中除了学习的评价，是不是可以再增加一些孩子想和老师分享的生活趣事······所以很多问题还需再进行反思完善。

    家校的良好沟通互动，形成教育合力，不是一件易事，在这条路上，我会大胆尝试，多多反思。我一直认为，教育没有一劳永逸的好方法，再完美的办法也不可能永远顺风顺水，孩子的成长就是一个进步-退步-进步-退步-再进步的过程。遇到困难，只要我们由爱出发，相互理解，坦诚相待，共想办法，孩子的明天一定会灿烂如花。