家校合力 共促孩子健康成长
家校合力 共促孩子健康成长
驻马店第二实验小学 乔中勤
班主任工作复杂而繁重，有效的家校沟通让我们的工作事半功倍。 ----题记
苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个‘教育者’——学校和家庭，它们不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”是呀，学校和家庭只有思想同步，行动同步，教育效能才可以同步。然而，说起来容易，落实起来又是何等的艰难。很多老师时常会有这样的感叹：如今的学生越来越难以管理，家长也越来越难“沟通”。如何与家长进行有效沟通，形成教育合力，促进孩子健康成长呢？现浅谈自己的具体做法和肤浅体会：
一、好家长是夸出来的
教育是一项极为复杂的工作，班主任工作千头万绪，如果单打独斗、凡事亲力亲为，将会使我们疲惫不堪，教育工作也变得异常艰难。多年的班主任工作经历告诉我：一个优秀的班集体，一定离不开家长团队的大力支持。如何建设一支高素质的家长团队呢？我的体会是：好家长是夸出来的。
作为班主任，我们带的实际上是两个班，一个是学生班，一个是家长班。家长群体可是个复杂的集合体，不同学习经历、不同职业背景、不同生活阅历、不同性格习惯等，使得他们对我们学校开展工作、班级管理工作和孩子在校出现问题时的认识程度都存在很大差异。一个班集体内，如何让尽可能多的家长成为我们的教育同盟军呢？我一直在不断地思考与尝试着。大家都知道，好孩子是夸出来的，我坚信，好的家长也是可以夸出来的。无论接手什么类型的班级，我都注重引导并发现一些积极配合学校工作、对子女教育认真负责的家长，特别是对热心支持班级工作、积极为班级做贡献的家长们，我会利用校信通及时表扬，每学期的家长会上我都会评选一批“优秀家长”并颁发荣誉证书，同时对他们的孩子也发绿卡进行激励，让他们为拥有这样优秀的爸爸妈妈而自豪。前不久，听说我班正在筹建图书角，王昱程的家长又自发捐出全实木的图书柜。为全面实施素质教育，我们学校多次举行艺术节、体育节等大型活动，为增强演出效果，每次的节目化妆可是一笔不小的开支，很多班主任为之很苦恼。我在这方面就大胆放手给家长，不需事必躬亲。拿上期的艺术节来说吧，王正远的妈妈负责网上采购演出服，李思宇、乔恩慧的家长做过美容美发，以她俩为主角，王媛媛、车家成、李紫萱、王昱程、朱黄旭等家长齐上阵帮忙化妆。她们分工明确，我班的化妆问题就轻松解决了。蔡文涵、郭艺涵、袁艺心等家长自愿驾车往天中广场接送演员。不仅节省了开支，这些家长感到能给班级做贡献，也很有成就感。如今我班有一批懂教育、威信高、善沟通的家长委员会团队，我这个班主任当得挺轻松，我由衷地感谢他们！
二、我请家长来上课
随着时代的进步，家长的整体素质也在大幅度提升。每一位家长很可能是一本阅历丰富的教科书，家长们有不同的专业、职业、经历、爱好和特长，这是非常丰富的教育资源。作为班主任，我们要擅于搭建家校共育平台，邀请家长到校上课，利用家长的特殊才能开展各种课外活动。本学期我就进行了这方面的尝试：
沈煜航的妈妈特别手巧，是编织方面的行家里手，她织得鞋、袜子、毛衣等真的可以和专卖店相媲美。为了丰富同学们的学习生活，本学期我邀请沈煜航的妈妈到我班给学生上课，她爽快地答应了。更让我没有想到的是，这位家长非常重视，为让本次活动取得更好的效果，她还提前培训了我班几位家长当她的助手，课堂上她们手把手地教孩子，孩子们编得可认真呀！这种场景令我感动。下课了，孩子们高高举起他们亲手做好的幸运球，互相欣赏着、激动着，像是得到一个稀世珍宝一样。
针对我们六年级学生的实际情况，上周五，我班姚岗琛的妈妈以一名医生的身份深入浅出地给大家讲了有关青春期的知识，在同学中引起了强烈的轰动，很多同学纷纷表示自己的心结打开了，班里男女生交往的不良倾向得到了有效遏制。这两次的家长课堂由于准备充分，效果显著。看着同学们如此的兴奋，我决定今后还要把这样的活动继续开展下去，并吸收更多的家长成为我们的“教育志愿者”。请不同专长的家长到校上课，这不仅丰富了学生的视野，也能够让家长的智慧得到展示，能进一步激发和提高家长参与学校教育的主动性和积极性，何乐而不为呢？
三、我与家长巧沟通
案例呈现：
小权是我教过的一位问题比较突出的学生，作业不按时交，上课经常捣乱纪律，同学间谁要是不小心碰了他一下，无论你怎么道歉，他都会毫不留情的拳脚相加。接班后他一次又一次的违纪，任课教师和家长频繁地向我告状，让我这个班主任非常苦恼；更令我烦躁的是，我一次又一次地与家长联系，家长总一次又一次地保证“到家我会教育他的”，可结果却一次又一次地令我失望。孩子的这种状况我看在眼里，急在心里。
后来，我从一个老师那里了解到：小权家里有好几亩的桃园，还养了几十头猪，他的父亲整天早出晚归，即使在家，也不懂得如何教育他的孩子……怎么办？我陷入了沉思。一次电话让我们的交流出现了转机。
师：喂，你好，是小权的家长吗？
父：是呀，你好乔老师！
师：小权同学在学校爱说脏话，老在别人面前称“老子”……
父：这个死崽！到家我教训他！乔老师，有空到我们果园玩！
我知道，他说这话就意味着要挂机了。趁此机会，我赶快说：“好的，说句老实话，小权这个学期上课表现好多了，这离不开你的悉心教育啊！如果全班同学的家长都能像你这样，那我的负担就要减轻很多了！”家长一听，急忙跟我说，家里活儿太多了，没时间教育孩子，是自己把儿子耽误了！听他说得这么诚恳，我趁热打铁：“是呀，其实这正是你值得肯定的地方，能够在百忙当中挤出时间来教育孩子，这是很多家长都做不到的啊！好了，今天就聊到这，下次再聊吧！”
自从与小权的父亲通了电话后，小权在校的表现真的改观不少！
一天，我正在批改作业，手机忽然响了，一看，是小权的父亲。
师：喂，你好，小权的家长吗？
父：啊，乔老师，打扰你了！我家小权最近表现怎样呀？
师：比以前强多了！
父：哦，那就好了。感谢你们老师了！
以后隔三差五，他经常打电话或到校询问孩子的在校情况……
学期末，小权同学不仅改了很多恶习，而且各科成绩都有明显改观，任课教师、学生和家长们都对他的进步赞不绝口！
案例反思：
第一，没有一个家长不希望自己的孩子上进，只是由于孩子太调皮或是其他的原因，家长没有及时教育，于是就把孩子给耽误了。
第二，“良言一句三冬暖”，作为老师，在与家长交流时要讲求语言艺术，不能“哪壶不开提哪壶”，应该是“哪壶先开提哪壶”，从爱护学生、关心学生出发，“多报喜，巧报忧”，把批评融入在希望之中。当学生有点滴进步时，及时告诉家长，及时对家长的配合给予肯定，不仅给孩子鼓劲，还要给家长们以动力。
第三，老师在与家长交流时，要换位思考。不仅和家长谈“问题”，更要谈解决问题的“方法”， 引导家长如何正确教育自己的孩子，切忌告状式的交流。有时不妨心平气和地听听家长们的心声，让家庭和学校的对话变得更富成效，也更有意义。
当然，在与家长沟通中，如果家长的情绪表现激动，我们一定要保持冷静，切忌与家长发生正面冲突，要相信时间可以证明一切，方法总比问题多，退一步海阔天空。实践证明，缓一缓、等一等的沟通方法还是比较有效的。
学校是孩子进步的左手，家庭是孩子成长的右手。作为一名班主任，我们要深知家校合力教育孩子的重要性，加强家校沟通，共同提高教育水平。我相信，家庭教育和学校教育之间齐心协力，一定会促使学生身心和谐发展，家校合育一定会谱写出和谐教育的新篇章！
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