掌握交流艺术 促进家校沟通——记第二实验小学班主任工作论坛

掌握交流艺术，促进家校沟通

——记第二实验小学班主任工作论坛

　李 红

家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。对学生的教育是家庭与学校的联合教育，二者缺一不可，班主任与家长之间的沟通是连接学校与家庭的重要桥梁，因此，与学生家长进行沟通是班主任班级管理工作中的一项非常重要的组成部分。

应该如何与家长进行有效的沟通，为学生的健康成长服务呢？2014年11月14日，我校全体班主任汇聚一堂，就“家校沟通的艺术”这一话题举行了班主任论坛。本次活动的目的是为大家搭建一个相互交流与学习的平台，通过互动交流进行沟通艺术的分享，让班主任充分利用多种渠道进行家校沟通，学会更多方法，从而促进学校班主任团队的专业化成长。

活动之前，每位班主任老师围绕“如何进行有效的家校沟通”这一主题写了自己的教育案例和分析，张靖亚、乔中勤 、马春霞、陈辉、王鑫、程晨曦、吴碧霄等7位老师荣获一等奖，在本次活动中7位老师分别进行了交流。

张靖亚老师结合在工作中遇到的家校沟通难题，讲述自己用积极的心态面对家长，以诚为先、尊重家长、始终站在为孩子发展为目标的角度来与家长沟通，用教师的爱心、耐心和责任心来赢得家长的信任和支持。乔中勤老师始终认为：每一位家长很可能是一本阅历丰富的教科书，家长们有不同的专业、职业、经历、爱好和特长，这是非常丰富的教育资源。一个班级里如果有一批懂教育、威信高、善沟通的家长委员会团队，那这个班主任会当得挺轻松。如何建设一支高素质的家长团队呢？她与大家共同分享了她的体会与做法。马春霞老师在不断提高自身专业素养，以获得家长的认可和支持外，还重视与家长的第一次见面。平时在工作中马老师更注重发挥家长委员会的作用，想尽一切办法让家长后援团无条件地服务于班级的团队，从而激起了每位成员的责任感和使命感。陈辉老师对构建和谐家校关系有了更多的思考，她有一本班主任日志，在这本班主任日志上她专列一个家校沟通板块。找家长来是干啥的，要达到什么目的；打算沟通几次，每次达到何种目的，她都做好预算，不偏题，所以她在与家长沟通时更注意把握时机，讲求方式，注重策略，讲究效果。王鑫老师今年担任一年级的班主任，她非常用心，充分利用校讯通的功能，包括回家作业的布置，日常生活的温馨提示，学生良好习惯养成的提醒、学生成长进步的喜悦等等，让家长感受到她班主任工作的贴心细致及对学生真诚的关爱。十年的班主任工作的历练，使吴碧霄老师认识到身为班主任必须协助家长树立正确的教育观念，走出误区，和家长共同唱好学校内外一台戏。她结合几个具体的小故事谈了怎样开展家校共育。程晨曦老师作为年轻的班主任，在工作中花心思、找方法，运用自己的智慧，打开家长的心扉，使家校沟通更为畅通。作为第一年担任班主任工作的青年老师，通过自己和家长沟通时的事例得出：当家长来电了解情况时，不能含糊其词，确实不知晓具体情况的，马上去了解并进行反馈。当家长带着情绪交流时，老师则要保持冷静，真诚地与家长交流，耐心地聆听家长之言，将心比心地换位思考，即使经验不足也会得到家长的理解与认可。这个学期程晨曦老师除了常用的校讯通和单个面谈的方式外，她尝试着建立了一个阳光成长本，通过每天让孩子自评今天表现，家长再评并把孩子当天问题及时书写下来的方式，进行与家长的良性沟通。

本次主题交流活动的内容，都是来自班主任工作中鲜活的事例和教师自己的切身体会，给在座的班主任们提供了借鉴。也引发了大家对于如何进行更有效的家校沟通的进一步思考。事实证明，学校与家庭教育配合密切协调，学生就能全面发展；班主任善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。通过这样的论坛方式，让我校班主任一起分享家校沟通的经验、去疑解惑、提高沟通的能力和艺术，具有更多做好家校沟通的底气和能力。家校沟通为孩子的健康成长营造良好的氛围，同时对教师自身素质的提高能起很大的促进作用，也是树立学校形象和师德品牌的最有效途径。