老师 我的心思您最懂

老师，我的心思您最懂

                乔中勤

本学期，我认真阅读了朱永新、高万祥教授主编的《教师第一课》，这真是一本对广大教师朋友很有帮助、不可多得的好书。八个篇章，八门课程，个个都带给我心灵的震撼。其中给我启发最大的是第三章节“不可或缺的心理学知识”。

我清晰地记得自己上初三那年，教我们的是一位50岁左右的女老师，她教学严谨，兢兢业业，然而学生们却不喜欢她。除了教学方法有些落伍外，最重要的原因是，同学们都感觉老师不懂我们，临近中考那阵儿，我们提出举办一场联欢会缓解一下紧张的学习气氛，也被老师无情地拒绝了……那时的我就发誓：我要做一位真正懂学生心思的好老师！在阅读了“作为教师，需要知道的心理学理论”一章节时，我倍感亲切，这些心理效应中的育人秘诀，如一盏盏明灯，为我指明了努力的方向，在教学工作和班级管理工作中，我也在不断尝试着、思考着，并取得了一定的效果。

端午节前夕，我班的几个女同学正在班里互相欣赏着谁的香囊最别致，香味更特别。来自福利院的×××同学正好进班，她的眼神中露出淡淡的忧伤，还深吸了一口气，然后就静静地坐在自己的座位上。这个瞬间恰好被我捕捉到了,下课后，我买了一个精致的小香囊送给她，第二天在她的作业本里夹着一张纸条，上面这样写着：“老师，我的心思您最懂，做您的学生真幸福！”一股暖流涌上了我的心头。

又是一次考试成绩刚刚揭晓，同组老师都在感叹我班没有“差生”，我笑而不答。对于我班后进生，我一直在实施我的转化计划。每天课堂上，我总爱在后进生身边停留，及时关注他们是否学会？课堂上只要他们举手，我总会第一个提问，当他们回答正确时，我便会大声地表扬，同时我给他们提供更多的上台板演的机会，无论正确与否，都会让他们体面地坐下。课下，我们成立了“一帮一互助小队”，哪个后进生分数提高或表现进步，我总会给帮带者同样的奖励，很多帮带者为了方便交流，主动提出和一些后进生同桌或邻桌，如此和谐的氛围，孩子们提高了，我也轻松了。

美国心理学家威廉·詹姆斯发现：“人类本性中最深刻渴求的就是赞美。”其实每个人的内心世界都一样，没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。每个孩子都有自己的优点和长处，作为老师，请擦亮我们的眼睛，不要吝啬我们的表扬，大声地夸夸孩子们吧！

×××同学成绩一直不太好，利用课间我也时常抽时间给他讲题，可无论怎么举例说明他总是眉头紧锁，好不容易讲懂了，下次遇到类似题他又不会了。对于孩子的学习，家长也是无可奈何。由于成绩不佳，孩子在班内特别胆小、自卑。“南风效应”提醒我，在转化后进生的过程中，要采取“暖风长吹”、“细雨润物”的教育方法，可能收到意想不到的效果。我开始留意这位内向的学生，慢慢地我发现，这位同学在劳动方面很有眼色，每天课间只要没人擦黑板，他就悄悄地到台上把黑板擦干净，然后一声不吭地坐在座位上。在班会上，我对他一心为班级着想的精神大加表扬，还给他封了“黑板美容师”的绰号。从那以后，他的干劲更足了，课间还经常主动捡纸，课堂上也能举手发言了，现在，他在班里是那么的阳光自信，学习成绩也有了一定的提高，家长连声夸我教育有方呢。

“童眼看世界”是我一直倡导的教育之道。无论是班级管理还是教学工作，我经常换位思考：学生会喜欢什么样的教师？怎样的课堂组织更加高效？如何科学合理地布置作业？有时不妨投生所好，只要是合理的要求，我都尽可能满足同学们，如儿童节、圣诞节、元旦等节日举行联欢会；班级连续获得纪律卫生流动红旗，就奖励大家看场电影，同时我保证做到下课不拖堂、布置作业少而精，节假日少留作业等等，班级内举行什么活动，我总会让学生集思广益，充分发挥孩子们的主动性。由于我充分发扬民主，常常蹲下身来与学生交流，孩子们都亲切地称我为“知心姐姐”。

有人说，教师是世界上特别需要讲究和人交往、沟通的职业，不掌握一定的心理学知识是不行的，我感同身受。儿童，一个宇宙，一片星辰。让我们敞开发现儿童的心灵，在尊重中理解儿童经验的建构，在等待中发现儿童思维的生长，在对话中欣赏儿童思想的力量，让我们都争做读懂儿童的智慧教师吧！