一盏心灯伴我行 一枝一叶总关情——读《育人三部曲》有感

一盏心灯伴我行 一枝一叶总关情

——读《育人三部曲》有感

                                 刘卓如

《育人三部曲》是一本厚重的教育教学专著，它的厚重不仅仅是内容的厚重，更重要的是它内涵的厚重。它里面容纳了苏霍姆林斯基从教35年所积累的丰富的教育教学经验和珍贵的教育教学遗产，带给我们一线老师深深的共鸣，像一盏心灯伴我前行，给我力量。

在《把整个心灵献给孩子》这一部分，我读懂了一个字，那就是——“爱”。“蓝天下的学校、劳动世界的旅行、第一届云雀节”……文章的字里行间无不洋溢着老师对孩子浓浓的爱。作者用心灵来观察和引导孩子，给孩子创建出尽可能的空间和氛围，激发起学生智育的发展和情感教育的发展，那诗意的语言及作者的富有想象力的描绘，在我们面前恍如展开了一幅和谐教育的画面，苏霍姆林斯基能引导儿童积极探索、发现生活和世界的真、善、美，是因为他拥有崇高、丰富、细腻的真善美的生活。他的智慧、善良和诗意促使他在儿童的心灵中发现这些真善美的种子并使他们成长壮大。这就是苏霍姆林斯基的心——一个教师的心——他把整个心灵都献给了孩子。

这与中国教育事业的本质不谋而合，它是一个放之四海而皆准的道理，教育事业的本质就是“爱——爱孩子”。古人云：亲其师，方能信其道。在我的教育教学实践中，我的业务能力也许并不是最优秀的，但我对每一位学生的热爱却是毋庸置疑的，我尽我所能去保护和关爱这一个个独一无二的个体，尽量用最大的耐心与爱心来帮助他们不同程度的成长，努力走进他们，探寻走进他们心灵的密码。还记得班里有一个学生成绩不好，又不爱学习，让我很头疼。但我看到苏霍姆林斯基说过的话：“没有一个孩子天生是不爱学习的，只是我们没有找到他身上的突破口”这句话时，我受到了很大的触动，我就在想：这个孩子身上的突破口在哪里呢？经过细致的了解，我才发现原来他是一个单亲家庭的孩子，常年和外公外婆一起生活，缺少沟通和幸福，这些状况造就了他孤僻、内向、自卑而又叛逆的性格，于是我以情动人，试着走进他的心灵，对他付出母亲般的爱与关怀，及时辅导，及时鼓励，虽然这个过程很艰难，但我做到了，从没有因为他成绩不好批评过他一次，他也变得对我很亲近，尽他一个孩子最大的努力配合我的辅导，我很感动，我觉得找到了对他的突破口——那就是爱。我经常在想“师者”的意义也许并不仅仅是传统意义上的传道、授业、解惑也，更在于如何好好地爱每一个孩子，尊重和保护他们纯净的心灵，引导他们探索和发现生活，在他们心里植下真善美的种子。

“一盏心灯伴我行，一枝一叶总关情。”一本好书对于一个人的成长有很大的指导意义，一本好书给人启迪，教人智慧，使人成长。一字一言，一枝一叶，欣赏着幼苗成长的拔节声，踏着用爱心铺就的小路，吟唱着生命的歌谣，在育人的旅程中，我将一如既往，毅然前行！