心会跟课一起走

       心会跟课一起走

       刘艳春

教育需要“力行”，高效课堂需要“路径”，事实上，有没有阅读这一本书，我们站在教育一线的每一位老师，无一不在寻找高效课堂的途径，不过22条的总结让我们真正拿到通往高效课堂的钥匙！

上周抽到我教研沙龙讲课，因为已经接近学期的尾声，所以硬是拿一节旧课作为新课来讲效果反而不好，既然这样，不如开个先例，上一节复习课。本着高效课堂的概括：“知识的超市，生命的狂欢”，我决定大胆放弃之前的读写练，而通过与生活的紧密结合给孩子们创设语境，致力于对学生学习语言能力的培养！

第一个计时默写单词的环节，我本着以学生为中心，以快乐为根本的原则。既复习了已经学习过的单词，又充分调动了学生的积极性。在获胜的欢呼声中，我们开始了这一节复习课！

第二个环节从迷路的我寻找回到学校的路线开始导入复习句型。学生引领迷路的老师这一环节很成功，学生不仅总结出两种句型的说法，而且动手能力也很强，教室内用模型临时搭建的“城镇”让学生走得十分开心，说得没有压力！

“盲人摸象”游戏的设计是为了培养学生们的互相配合能力，以及语言表达和听力能力，因为是口语化的句子，这一环节让全班学生呈现出一种积极主动、争先恐后、紧张活泼的状态。

最后一个环节寻找圣诞礼物锻炼了学生的阅读能力，而奖品的寻找过程也让孩子们体味了学习的无限快乐！这一节课上，所有的孩子都达到了小脸通红，小眼放光，小手高举，小口常开的积极的学习状态。而我，只是起了一个评价者的作用，孩子获得的是一节轻松的课堂！

这一节课也让我更加明白教师在高效课堂中的角色：促进者、学习者、决定者、幸福者。只有完成了角色的转换，实现教学相长。有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的国家和民众！我没有那么远大的志向，但至少我想做一个幸福快乐的老师，只有我的课堂中有幸福快乐，我的学生的心才会跟着我的课堂！不离不弃！