做一个宽容 坚强的老师

做一个宽容、坚强的老师

                              刘艳春

掐指算来，成为一位教师已经十年了，在这十年里我不断的思考，改变，再思考，再改变，只是希望自己能成为孩子心目中的好老师。但是到现在，我仍然不能准确的给好老师一个定义，但却知道，我想要的是做一个宽容、坚强的老师。

   刚刚走上讲台的时候，觉得孩子好天真可爱，本来我就是个开朗爱玩的人，我用姐姐般的心去关爱、教育他们，喜欢和孩子们在一起交流，说说笑笑，打打闹闹，可是慢慢的发现，课堂上的批评也缺少了来自老师的严厉。在向老教师请教后我得出这样一个结论：不能给孩子好脸子！又接新班的时候，我一脸正气，不苟言笑的与孩子有了第一次接触，之后不开玩笑，不打诳语，有错必纠，厉声呵斥。效果很明显，老师很开心。我的课堂纪律真的与之前不可同日而语，学生上课都小心翼翼。我暗暗告诫自己，坚持，再坚持。

   一直到我有了女儿，想要女儿也乖巧听话，所以不知不觉的使用这样的方法态度去对待她，可事与愿违，女儿不会走路不会说话的时候，就已经学会了我批评她的表情，如此难看，叫人难过。那时我才明白，对待孩子，严厉很简单，困难的是如何在严厉中融合宽容！

   我试着在课堂上说说轻松的话题，试着让孩子抵触的心和我的心贴在一起，课堂上欢声笑语多了，纪律倒是没有变坏。有一次，因为我忘记了孩子上节课游戏的得分，而得分与他们的作业量挂钩，我清楚的听见一位学生生气的大声说：“你是啥老师啊”？顿时全班鸦雀无声，似乎在等待一场暴风雨的来袭！当时我心里的火蹭的点着了，正要发飙时想到我的语气表情不是正影响着孩子吗？我严厉的压制了他们的言论，可怎么知道他们的心还是不是和我在一起呢？而没有了心的学习还有意义吗？我迅速的考虑了一下笑着回答：“我是英语老师”。我能听见很多孩子长喘了口气！而刚才咄咄逼人的孩子也露出了愧色。渐渐的我明白，这严厉中的宽容不仅使孩子的心和我在一起，还让我的英语学习变的事半功倍！

   但宽容不等于软弱!在与孩子的交往中我发现，老师所要展现给学生的内容里没有软弱！

   很多母亲知道，不论自己是个女孩的时候有多么的胆小，当了母亲以后和幼小的宝宝同时看到一样自己害怕的事物时，都会勇敢的保护宝宝。因为我们知道，母亲的胆怯带给宝宝的不仅仅是害怕的情绪，还有很多的不自信！以前只把自己的胆小，软弱包裹起来不给宝宝看，却没有人考虑过，小学生的心智都很不健全，其实他们和我们家里的宝宝没有什么两样！

   有一次，因为一个家境比较好的孩子上课听mp3，管也不听，还说了很多伤害人的话，再加上当时的特殊原因，我的心情糟糕到了极点，眼泪也不争气的涌出来了，我听到孩子说：“老师哭了”！孩子们都从默不作声到对那位犯错的同学强烈质问，我感动的不知所措。在很多人看来，这并没有什么，反而我的哭泣使学生把矛头指向错误！但是，不妙的是后来！

   从那以后，这个班的纪律就每况愈下，表扬、鼓励、讨好、批评、责骂，什么都用了，就是没有任何的变化，渐渐我从孩子的目光中看到了不在乎，我知道，从我软弱的在他们面前落泪开始，我就已经没有了老师的威严。我认为我和孩子是平等的，我也有权利发泄我的心情，可是不，在小学生的思维中老师是神圣的，没有缺点的，我们的人性弱点就等同于缺点一样塌陷了他们心目中的塑像！那是我从教过程中最不美好的一段回忆，庆幸的是很快他们就毕业了。而我，也从中获取了很多！

    我，作为一位老师，不仅仅是要孩子喜欢我，爱上我的学科，更重要的是他们还要因为我固有的品质而尊敬我，只有他们心里树立着你的形象，才会认真对待我的教学。这形象会影响他们很久，而坚强也是这形象中的组成部分，我愿意，善意的掩盖我的软弱，做一个宽容而坚强的老师！