习惯大于知识

习惯大于知识

驻马店第二实验小学    郑艳

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。” 叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。而学校教育就是学生养成习惯，增强能力的地方。做为教师的我们，对培养学生好的习惯是责无旁贷的。而新时期的儿童各方面的素质都有所增强，那么面对这样的儿童，对我们来说又面临了一种新的挑战，不能因为他们小，就一概论之，我们要拿大孩子的思维来揣摸小孩子了，因为他们都一样，需要以理服人。

今年我接了一年级，刚开学时，就听到有些家长说自己的孩子很聪明，这一册书本上的知识基本上都会了，而且加减法都已经会算100以内的了，非常担心孩子因为知识都会了，上课 时“坐不住”。开学没多久，我就发现，果然被他们言重了。开学以来，发现一些学生，平时各方面表现都很突出，可是一到课堂中，总是“走神”。也不影响别人，就自己一个人在位上抠抠摸摸，最常见的就是把书翻到后面看自己感兴趣的内容。

为此，我也很头疼，因为这样的孩子，一般都有着良好的家庭教育，学前教育，他们刚入学就已经具备了很强的识字能力、阅读能力，知识面比较广，视野也很开阔，同时也很有自己的思想，自我意识很强。如果靠单纯地批评教育，估计要使他们认识到不良课堂行为习惯的危害是很难的，这样的孩子要靠讲道理，才能使其信服。新时代的儿童教育，对我们来说又面临了一种新的挑战，不能因为他们小，就一概论之，我们要拿大孩子的思维来揣摸小孩子了，因为他们都一样，需要以理服人。

这一天，我在讲《比大小》，这个知识学前教育中孩子们都有接触，为了使知识变得新颖、有趣，我课前下了大量的工夫，把书上的例题图，都用鲜艳的海绵纸剪出来，又是动物又是水果的，果然吸引了不少孩子的目光，我暗自得意，总算抓住你们的眼球了，趁机赶紧把知识点贯穿进来，可没过多久，我就发现我们班的“小知识通”姚咏宸又在跑神了，他把书翻开了，而且还是最后面的数学乐园，跟这节课没有任何关系，我的情绪立刻受到了影响，火气马上要上来，可是当我板着脸把生气的话说了一半“我发现有的同学，注意力根本没有和大家一样集中在课堂上，而是把书翻到跟本课完全无关的地方……”他立刻停下扶书的手，眼睛看了过来，本来，想点出他的名字，站起来接受批评，可是转念一想，何不利用这个机会，给这类孩子上上课呢？于是，下面的话变成了这样：“可能他认为，今天的知识他早就会了”，听我这么一说，他竟然还真的朝我悄悄点点头，大概是想说，老师，就是这样的，学过了，还学什么呀！我一看，果然被我猜中了，于是接下去说：“可是，他却不知道，还有一样比这节课知识更重要的东西已经被他丢掉了……”我眼睛的余光一直注意着他，发现他充满疑问的看着我，于是我正式把头转向他，认真地看着他，说“那就是好的听课习惯，如果用这节课中的“大于号”来表示习惯与知识之间的关系，那就是——习惯远远大于知识。”接着，我在黑板上写出了“习惯”和“知识”，中间重重地用大于号连接起来。

如果给孩子们讲深刻的道理，他们大概不太理解，只能用浅显易懂的语言来描述。“同学们，每次上课都能认真听讲，积极发言和思考，就会养成好的听课习惯；每次上课走神，做与课堂无关的事情，就会养成坏的听课习惯。好的听课习惯会让我们以后学习任何知识，都变得轻松、容易，坏的听课习惯将会阻拦你的进步。如果你现在懂得了一点知识你就满足了，不在乎有没有好习惯，那么你会发现你的学习很快就会落后。所以大家说，习惯怎么样知识？”同学们大家回答我“习惯大于知识！”经我这么一说，不知什么时候，姚咏宸已经做得端端正正了，我想，虽然我没有点他的名字，他也肯定知道，我的这些话是对他说的，这远远比批评他，要求他把书合上，认真听讲，让他印象深刻。同时，这也是给全班同学上了一节思想课，让他们认识到养成良好的听课习惯的重要性！

儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只要我们能做到因材施教、因势利导，做教育的有心人，定能帮助孩子养成了良好的习惯，为他们未来的成才之路，发挥出巨大的潜能。