让表扬来的更猛烈点吧

 让表扬来的更猛烈点吧

马春霞

面对稚气未脱的一年级学生，有十几年教龄的我也常常束手无策，比如课堂上的吵吵闹闹；作业未完成还敢明目张胆的上交；卫生打扫时，没把地扫干净，却把自己搞的一身土等等。常常让我气的无语时，他们却一脸天真的问你：“老师，你怎么了？”如何才能让他们好好学习，遵守校规校纪，学会文明礼仪呢？我陷入了苦苦的思索。

就拿我现在的班级——一﹙5﹚班来说，现状堪忧，简直成了我的心病，对我来说成了极大的考验，因为从毕业到现在，我还真是第一次当一年级的班主任。面对可爱的他们，既喜欢又生气。还记得，开学初，给学生排队就费了好大劲，他们吵的吵，闹的闹，还有的到处乱跑，一片混乱，我只能用大嗓门来“镇压”，但效果可想而知。这还不算，每天上课铃响了，我去上课，总有人竟然跑到教室外面来迎接我。教室内，更是像炸开了锅，讲话的、玩耍的、下座位的，搞小动作的。我又得发挥大嗓门的作用，压制不住还请教鞭来帮忙，在桌子上敲得啪啪响，过了好一会，才能上课。不过，没几分钟，又闹起来了，教得很费劲。几天下来，我的声音沙哑了，这样下去可怎么行？

回到家，老公给我出谋划策，让我用小喇叭，他们声音再大也能压制住，我试了半天，就不敢再用了，我怕吵杂的声音伤害了孩子的耳膜。心想，没教好孩子，伤了孩子更糟糕。

利用网络吧！我上网查了很多资料，怎样让一年级的孩子认真听课，从许多老师的案例中，我找到了方法——那就是多表扬，多发挥榜样的作用。一番学习武装之后，我走进了教室，不是嘶声力竭的吼，而是观察学生，看哪一个已经坐端正，把文具准备好了，马上表扬，﹙同学们，某某同学真棒，他不光坐端正了，还把书也摆放在了桌子上。﹚学生立即效仿，教室里一下就安静下来了个个坐得端端正正，接下来的教学就轻松多了。在学生的作业上，卫生的打扫上，我也采用了这种方法，每天都用班级里的温馨提示板表扬优秀作业；表扬卫生保持好的同学，并把他们的照片贴在表扬栏里；每周的班会课上，每周明星的评选方式让学生的积极性一下被激发了，他们个个都想得到老师的表扬。想成为班里的周明星。

一学期下来，同学们有了很大的进步，预备铃响，就有同学带领全班学生诵读诗歌；课堂上，学生也能专心听讲了；还养成了不乱扔垃圾、讲礼貌、爱劳动的习惯。现在，我不用随时守着他们，孩子们也知道按时交作业，认真做好大课间，放学后桌椅的摆放，卫生的整理，不用我说，都知道自己去干了。

作业本上的小红花，教师的口头表扬，优秀作业展示等，也都会激发学生学习的热情，对他们的学习行为产生积极的影响。只要学生有一点进步，我就及时表扬他们，慢慢吸引住他们的注意力，从一分钟、两分钟开始，他们渐渐把精力用到了学习上。多简单可行的操作呀！所以，作为老师的我们，让表扬来的更猛烈些吧！请相信每个人都有积极向上的心理，让你的表扬像雨点一样洒向他们，学生一定会像小花一样越开越艳的。