第九届“教坛新秀”评选活动圆满落幕

第九届“教坛新秀”评选活动圆满落幕

党喜梅

    为进一步加强教师队伍建设，提高教师业务水平，促进教师专业发展，积极创设教师成长的平台，提升教育教学质量，发现并培养一批视野广、理论精、业务专的青年教师，从而增加我校青年教师的知名度和在省、市教学比武中的竞争力。根据学校工作安排，经过全体教师的共同努力和积极参与，我校第九届“教坛新秀”评选工作已经圆满结束，现将本次活动的开展情况作以下总结与反思。

本届“教坛新秀”评选活动由小学高级以下职称的教师参与，是我校青年教师教育教学水平的一次集中展示。活动分两步进行：第4周，根据学科设置10个“微型课”赛课小组，由年级主任、副主任负责组织学科骨干教师、小学高级以上教师分组进行听评课，学校则根据赛课成绩择优评选出20位教师参加校级赛课；第6周、第7周，参加校级赛课的教师分为两个大组，在学校电教室和南校区礼堂向全体教师进行课堂教学展示，学校中层以上领导、各年级组主任、副主任及学科骨干教师组成评委小组，进行综合评定。

参加本届比赛的老师们，个个都亮出了自己最精彩的一面。较好体现了新课程教学理念，教师的主导和学生的主体地位也得到了较好的落实，课堂教学氛围民主、和谐，教学手段的多样性、多媒体的合理使用也给课堂增添了几分色彩。以下几点做法值得肯定：

1、准备充分，设计合理

本次参赛的19位选手，课前的准备都是相当充分的，教师不仅根据本次赛课要求编写了教学设计，还在对课标、教材的理解方面下了苦功、在准备课件方面也做得较好。大多教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，课堂上具有自己的教学风格，充分发挥自身优势，赛出课堂亮点。

如，程晨曦老师执教的《轴对称图形》一课，教师创造性的设计操作性预习作业，让学生提前用彩纸剪漂亮的图案。上课时，要求小组内的学生先相互欣赏作品，比一比谁的作品更漂亮？教师则针对性的选取一些学生作品进行展示，并要求学生给这些作品分分类，在分类的基础上，重点请剪对称作品的小朋友给大家介绍剪的方法，很自然的揭示出课题“轴对称图形”。这样做，既能让学生在剪纸的过程中初步感知“对称”，又确保了学生课堂上有充足的交流时间。接下来，在认识对称轴后，教师设计“找作品中的轴对称图形，并标出对称轴”等系列操作活动，让学生在“动手做”中充分感悟了对称图形的特点，有效突破了教学的重难点。

听杜加红老师的音乐课，感觉甜甜的，很喜悦地看到孩子们在老师的陪伴下一起融入歌曲带来的意境。首先，杜老师让学生欣赏歌曲《甜甜的秘密》，利用大屏幕为学生创设一个和老师近距离沟通的情境，通过音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。再让学生交流自己理解歌词所表达的内容、情感，让学生带着这种感情读歌词。意图很明确即从读懂、理解歌词入手，体会整首歌曲所要表达的情感，为后面的歌曲教学做了渲染和铺垫。接着自然过渡到对重点小节、节奏等的教学，由节奏的练习，到简谱和加入歌词再练习，突出了重点和难点，设计得很好。相信，多年以后，学生仍会回忆起那堂生动、感人的音乐课。正是这节课，让他们从小认识了知识学习的重要，了解了教师工作的辛劳，也由此永远记住老师是一辈子的恩师。  

2、巧用多媒体，优化课堂教学

本次参赛课，教师都能够借助于多媒体精心制作课件，全体参赛课使用课件率达100％，有的课件制作很有水平，老师们的课件制作使信息技术与课堂教学有机整合，激发了学生参与课堂的积极性，为课堂大添光彩。

如，王相老师的《草原就是我的家》，通过播放美丽的大草原景色，组织孩子们进行一次辽阔的大草原“音乐之旅 ”，大大激发了孩子学习的热情；在介绍蒙古族的风情和习俗环节中，借助课件，让孩子们模仿骑马，挥鞭等动作进行歌表演，给孩子们一次拓展视野的好途径，孩子们热情高涨，把整堂课推向高潮。刘媛媛老师执教《唱起来 跳起来》一课，课件中“泼水节”视频的设计，让学生深切感受到歌舞是人们劳动之余，最乐于表达愉快与激动之情的活动方式，为学生营造了神秘有趣的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。窦相佳执教的《1000以内数的认识》，通过几处课件动态演示，让学生直观感受到计数单位累加的过程，理解了计数单位间的“十进制”的关系，同时，也有效突破了学生数数时的思维障碍，即拐弯数的困难所在，让学生能够用准确的方法迅速地数1000以内的数。

3、“生本课堂”意识逐步凸显

“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。此次赛课，青年教师们都在努力践行新课程理念，转换角色，以生为本，为学生营造一种“心理自由和安全”课堂教学环境。教师的“眼中有学生”，能够不拘泥于预设的教案，及时捕捉到学生学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路时。如，《1000以内数的认识》，要求学生“从985起，一个一个地数到1000”，先请学生借助计数器独立数，师请数的好的同学介绍数的方法，接着脱离计数器，师生共数。当数到989时，学生直接数到了1000。窦老师镇静地拿出计数器，拨出989，并请同学们再次拿出计数器，拨出989后观察、思考，989后面的数是多少？生动手拨珠感悟“十个一是十，十个十是一百”，有效突破了数数的难点。《唱起来 跳起来》一课，邀请李馨怡同学现场表演舞蹈，教师则手撕出栩栩如生的人物动态，并以此介绍喷雾法的表现形式及制作步骤，给学生很强的视觉冲击力，提高了学生对版画的学习兴趣，激发了学生的创作欲望。

参赛选手经过激烈角逐，在评委们的公平评判下，窦相佳、程晨曦、董守娟、刘媛媛、杜加红、王相、瞿欢欢、徐莹莹8位教师以扎实的基本功，较为丰富的组织和协调能力，教改创新精神，良好的教学风格，使学生学习兴趣浓厚，教学效果突出。被学校授予第九届“教坛新秀”称号。活动虽然已经落下了帷幕，结果对参评教师来说，也许已经不是最重要的，最重要的是他们享受了比赛的过程，收获了追求成功的经验或启迪。作为一名小学教师，我们要以此次活动为契机，不断探索、认真实践、勇于创新，强化教学基本功，提高自身业务素质，努力实现与新课程的共同成长。