改变自己 注定改变学生

          改变自己  注定改变学生

          郝华涛

    “郝老师，我家孩子就听你的，帮俺管管啊！”几乎每周都能听到这种饱含期盼又充满无奈的声音。是啊！现在的孩子越来越难管，越来越不爱学习，因而，老师成了家长们的救星。的确如此，教师和孩子们朝夕相处，学生会受到来自教师的耳濡目染的熏陶，潜移默化的传习，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；但老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的微小行为，对学生终身的发展也许能产生不可估量的影响。做一名老师，就应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：自己造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
    一个在小学阶段学习生活的孩子，如果经常受到老师的鼓励和表扬，他会很自信。每个孩子就像一本书，像一朵需要耐心浇灌的花，像一支需要点燃的火把。心理脆弱，情绪容易波动是他们的天性，如果我们对他们充满爱的关怀，将会改变一个学生的不良行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。特别是学习行为上有点“问题”的孩子，如果能用爱感化他们对学习、对生活自信的回归，将是我们教育最大的幸事！

谁都不喜欢差生，提起差生，没有哪个老师不头痛。上课几乎把90%的精力都用在他们身上，时间久了，反而使他们更厌倦学习。但是谁生下来并没有标上“差生”的标志，所谓差生只是成绩上、行为习惯上没有其他孩子优秀罢了。
    班里有个学生叫***，他经常不完成作业，我找他谈了几次话收效不大。为了端正他的学习态度，我特意安排班里两个品学兼优的孩子坐在他左右。虽然他诚恳的表示改正错误，可没过几天天又故伎重演。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，见人低着头，对我，他更是敬而远之，不敢看我更不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道而行。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像怪兽那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏对他真诚的关爱，平常对有缺点的学生不能耐心教育，态度粗暴教育方法过于简单。我想一定要先改变自己，对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，他们往往更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给他恰如其分、全方位地评价，同时适度增加夸奖力度，欣赏他的点滴进步。当他不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题”、“不要急，慢慢说”。有时他上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定回给你们组加一颗星。”当他回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，大家都要向你学习”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书”这些鼓励性的语言，就这样，一天天点燃了***的智慧的火花，全班的同学惊奇于***的改变，也惊奇于我的改变，这些教师行为的自我矫正，使孩子们获得了满足，体验到了成功的喜悦。

温和友善，胜于暴风骤雨。自己的一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语能缩短我们和学生间的差距。在对孩子的教育过程中，不能仅限于形式上的补充，需要包容、关爱和理解，更需要努力改变自己老套的做法，我坚信，改变自己，注定将会改变学生！