架起家校沟通的七彩桥——心桥

架起家校沟通的七彩桥——心桥

张 敏

     俗话说：“人心都是肉长的。”真正的不通情达理，无理取闹的学生家长可以说是微乎其微的。只要我们以足够的耐心、谦和的态度去对待每个学生家长，在谈话和交往中坦荡真诚，不因学生的过错而迁怒、责备家长，对其充分尊重，本着对学生负责、帮助学生的目的出发，动之以情，晓之以理，付出自己的一片真心，我想，“难缠”的家长一定会变得越来越少。

    这件事情发生在四年级下学期，第二节课间我刚一到班，她就哭了起来，问起原因才知道是她的手机在班内不翼而飞了。这样的事情还是第一次发生，于是我在班内展开了调查。经过了一番调查，目标锁定在班里一个学习不错的学生身上。出于对孩子的保护，我说：“如果哪位孩子出于好奇，想看看这位同学的手机，看过后请您悄悄地把手机放在办公室，我保证不批评你。”等到了下午上学，我仍然没有在办公室的桌子上发现手机。为达到教育的目的和保证教育的效果，我通知他的家长到校配合教育。每想到他的爸爸到校一听说此事，就火冒三丈，破口大骂孩子，并当场就要殴打，还口口声声说肯定是老师冤枉了她，当时我真是一肚子气，但是想想王怀玉老师曾说过“面对急躁、遇事冲动的家长时要保持冷静、换位思考，让家长感觉到你的真诚与关心”。我平静一下自己的心情，提出让家长把孩子领回家教育。家长一直强调孩子在家如何听话、从未有过类似现象等等，一再恳求让学生留在学校，很不愿配合工作。我只好耐着性子，和他交流起来。当我听到他谈到该生的理想是当一名人民警察这一“点”时，就借此“点”发挥，引出当前需要解决的问题：“你认为一个随便拿别人东西的人适合当警察吗？不给学生点惩罚，他能记忆深刻并改掉这个坏毛病吗？我觉得一个人的品质比他的学习成绩更重要。”他的爸爸听后就不再言语，坐在那里思考起来。几分钟后，家长郑重地说：“张老师，谢谢您能为学生的将来考虑，刚才是我不对，误解了您的意思，现在我想明白了，我这就配合您，把学生领回家好好教育，我们共同帮他改掉这个坏毛病！”

    读了《小学家校沟通的艺术》后，我收获颇多，在面对各类家长时，只要我们真心相待，架起“沟通交流”这座七彩桥，就一定能最大能量地发挥家庭教育的作用，使我们的班级管理游刃有余，再创佳绩。