多措并举促成长

多措并举促成长

郑新驰

近几年，我校青年教师队伍不断壮大，他们热情高，干劲大，但由于参加工作时间短，所以缺少相应的理论知识及教学经验。为了加快促进青年教师的专业成长，让他们尽快掌握本学科专业知识、教学技能以及最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益，同时提高自身对教育教学专题的研究探索能力，力争创造出自己的教育教学风格，本学期学校利用周末及教研活动时间为青年教师做了多场业务专题讲座。

围绕数学课堂上如何引导学生开展“探究式”学习，徐海燕主任、杨文洁主任及郑艳老师分别联系自己的教学实践，为老师们总结出了“探究教学四步曲”：创设情境，提出问题；自主探究，合作交流；师生互动，归纳总结；实践运用，深化提高。

郑新驰主任结合新课标理念及不同的课型、课例，向语文老师阐释了如何有效备课上课，优化课堂教学，同时，提倡、鼓励年轻老师多思考、多总结，撰写教学札记，通过翔实的案例让每位老师明白了教学反思其实就是“回顾教学——分析得失——查出原因——寻求对策——以利后行”的过程。

为了促使老师们不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。杨茹主任参加国培归来后，从宏观上向老师们展现了语文课程改革的成果及现状，并带领大家学习了新的最前沿的教育思想和理念，使教师们明确了语文课程改革的方向：从“教课文”到“教语文”；从“非本体”到“本体” ；从“理解语言”到“运用语言” ；从“分析内容”到“学习方法” ；从“教过”到“学会” 。

为了加快青年教师成长的步伐，刘校长还经常为青年教师鼓劲加油，期望老师们都能朝着自己的奋斗目标不断努力，并亲自带领中层领导组成帮带小组，每天进班听课，并及时进行反馈。

学校多措并举，让青年教师有了明确的方向和目标，大家每天都在模仿、实践、反思、创造中学方法，练技能，逐步提高了教学能力，大大提升了学校教师队伍的整体素质。