制作学具的体会

制作学具的体会

                  六（四）班  张春阳

这个学期，我们学校举办了首届数学文化节，活动之一就是“玩转数学”之“学具制作大赛”。老师说人人都可以参加，同学们对这个比赛有着极大的兴趣，个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

几周后，有很多同学交上了既精美又实用的学具、教具，有“钟表”、“天秤”，还有“拼图”等……让人目不暇接、眼花缭乱，大家都兴奋地与其他同学分享着自己的学具和制作经验。

我自然也不例外，做了一个来论证“圆的面积公式推导过程”的学具。在制作过程中，我碰到了几个难题：①为了让圆能够迅速地变身长方形，我决定把由圆形纸板剪开的若干个小扇形用线连起来，问题出现了，由于线很细，打出来的疙瘩结也很小，打完结后，只轻轻一拉，这些圆形纸板就散了架，后来我把结打成了四重结，果然不容易散架；②木板上面需要一个能把圆片嵌进去的槽，怎样才能挖出来？后来，我在哥哥的帮助下，克服了这一困难。

这次学具制作，我费了不少心思，得处处动手，多多动脑。虽然制作学具非常辛苦，但在无形当中，却大大地激发了我们学习的兴趣，培养了同学们的动手能力，开发了抽象思维。不仅如此，同学们对学习的态度比以往更加认真了。

由此可见，我们数学学习是与具体实践活动分不开的，它可以让我们认识数学、亲近数学，愉快地步入数学世界，在我们的数学学习中起着尤为重要的作用！

指导老师：彭敏