第十四周 做有“后光”的老师

著名文学家、语文学家、翻译家夏丏尊先生曾经这样评价当时与他同为教员的李叔同先生：“李先生是教图画和音乐的，学生对图画、音乐这两门课看得比国文、数学等更重要。他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”   

著名文学家、书画家丰子恺先生是李叔同和夏丏尊的学生，他在《悼夏丏尊先生》一文里写道：“夏先生与李叔同先生具有同样的才调，同样的胸怀。夏先生初任舍监，后来教国文，也是博学多能，诗文、绘画（鉴赏）、金石、书法、理学、佛典，以至外国文、科学等，都懂得。”

夏丏尊先生和丰子恺先生的这两段话真可以说是“夫子自道"，点出了教师的功夫所在。我以为教师的功夫可以分为外功和内功，写字、演讲、朗读、随机应变……这大概是可以归为外功的；修行、修炼、素养和文化积淀，这些不直接看得到却可以真切感受到的，大概应该属于内功。无论外功，还是内功，都讲究一个“真”字，不造作，不欺人，才是好的。

遗憾的是当今我们有一些老师错误地以为教师的功夫是炫耀技巧。他们在课堂上往往表现出自顾自地吟哦讽诵，旁征博引、夸夸奇谈，完全不顾学生是不是听得懂、看得清、说得出，好像他才是课堂的主角，学生都是配合他表演的配角，甚至是供他使用的道具。更多的时候，他们只是完成了属于自己的一个“秀”，靠一些外在的花哨的装饰和博人眼球的小伎俩哗众取宠。其实，任何时候，技巧都不是最重要的。功夫是润物无声的，是承托情感的，有真功夫的老师是让你看不出技巧的，或者说技巧都融在了课堂之中。

怎样才可以修炼出内功呢？我们不妨再来听个故事：

传说一个香火旺盛的山中，平日拜佛祈福的人络绎不绝，虔诚的人们在石像前面的石板上踩踏跪拜。石板对石像埋怨道：“你看我们俩是出自一座山上的石头，可是你却高高在上接受人们的顶礼膜拜，而我却在地下让千万人踩踏，这太不公平！”石像笑了笑说：“兄弟，其实一切都是公平的，当年我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，而我则接受了千锤百刻，才变成今天这个模样。”

是啊， “后光”，这个词语有力、厚重，有神赐的感觉，但其实除了个别人天赋异禀，大多数这样的人物，都曾经历过千锤万击、才修成了“佛”的模样。

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